Didáctica de la educación infantil
Curso Profesional, 300 horas
Descripción:
- Certificado de Aprovechamiento de haber cursado la formación que le Acredita las Unidades de Competencia recogidas en el Módulo Formativo MF MF1028_3 Didáctica de la Educación Infantil regulada en el Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre, por el que se establece la Cualificación Profesional de Educación Infantil.
Destinatarios:
- Personas que quieran orientar su futuro laboral en el sector de la educación infantil, o aquellas que quieran actualizar sus conocimientos profesionales.
Beneficios-Competencias-Objetivos:
- Analizar los referentes socioeconómicos y culturales, así como la filosofía de intervención de los sistemas educativos y de servicios de atención a la infancia, en el ámbito del territorio Español y la Unión Europea.
- Comparar la legislación vigente de ámbito nacional y europeo en relación a la infancia. - Identificar los principios psicopedagógicos que fundamentan la intervención con niños y niñas de cero a seis años.
- Reconocer la utilidad de un currículo educativo y familiarizarse con los conceptos curriculares para llevar a cabo de manera coherente y estructurada la intervención educativa.
- Definir un modelo propio de intervención educativa estableciendo las técnicas y estrategias metodológicas que permitan su adaptación a diferentes edades y contextos
- Determinar los procesos de evaluación estableciendo la colaboración con el equipo educativo
Salidas Profesionales:
- Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el ámbito de la educación formal y no formal y en el de los servicios sociales dirigidos a menores en situación de riesgo o exclusión social.
Requisitos:
- Material correspondiente a la FP “Técnico Superior en Educación Infantil”. Es requisito no necesariamente indispensable estar cursando dicho grado.
Titulación:
- Al terminar el curso y superadas todas las pruebas, el alumno/a, recibirá un diploma que certificará el curso que ha realizado.
Niveles del curso:
- Análisis del contexto de la intervención educativa
- Diseño de la intervención educativa
- Determinación de estrategias metodológicas
- Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa
- Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal
- Diseño de la evaluación del proceso de intervención
Temario:
- Análisis del contexto de la intervención educativa:
– Análisis de la legislación vigente de los servicios de atención a la infancia en el ámbito formal y no formal a nivel europeo, estatal y autonómico.
– Instituciones formales y no formales de atención a la infancia. Tipos. Modelos. Funciones. Características.
– El papel del Técnico de Educación Infantil en la intervención educativa. Deontología profesional: características personales y profesionales
– La escuela Infantil. Modelos. Funciones. Características.
– Valoración de las nuevas tecnologías como fuente de información.
- Diseño de la intervención educativa:
– El currículo, tipos y elementos que lo componen.
– El currículo en Educación Infantil.
– Niveles de concreción curricular.
– Análisis e identificación de los elementos que componen un Proyecto Educativo y un proyecto curricular.
– Niveles de planificación de una intervención en el ámbito no formal: plan, programa y proyecto.
– Comparación entre documentos de planificación de instituciones formales y no formales.
– Valoración de la importancia de la planificación en atención a la infancia.
- Determinación de estrategias metodológicas:
– Modelos didácticos específicos de educación infantil.
– Aportaciones históricas que definen el proceso de enseñanza aprendizaje.
– Análisis de los principios psicopedagógicos que sustentan los modelos más recientes de Educación Infantil.
– Programación y elaboración de unidades didácticas.
– La atención a la diversidad educativa en Educación Infantil.
– Comparación de diversas experiencias educativas en niños y niñas de 0 a 6 años.
– Valoración de la participación en el trabajo en equipo.
- Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa:
– Materiales didácticos, espacios y tiempos.
– Normativa reguladora del uso de espacios, recursos y tiempos en la intervención formal y no formal.
– Normativa de seguridad e higiene en los espacios dedicados a la atención a la infancia.
– Recursos didácticos: organización espacial y temporal.
– La relación en el aula. Agrupamiento.
– Selección de materiales de acuerdo a la planificación de la intervención educativa, y a las necesidades del alumnado.
– Asignación de espacios, tiempos y recursos (materiales y personales) de acuerdo con la planificación de la intervención educativa y las necesidades del alumnado.
– Accesibilidad a los espacios.
– Sensibilización en la generación entornos seguros.
- Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal:
– Transversalidad en Educación Infantil.
– Diseño de actividades que traten la atención a la diversidad y la compensación de desigualdades sociales.
– Análisis y diseño de adaptaciones curriculares.
– Implementación de las actividades formales y no formales.
– Valoración de la coherencia de la implementación de actividades formales y no formales.
- Diseño de la evaluación del proceso de intervención:
– Evaluación: modelos, técnicas e instrumentos.
– Indicadores de evaluación.
– Selección y elaboración de instrumentos.
– La observación.
– Interpretación de la información obtenida de los procesos de evaluación.
– Gestión de la calidad en centros educativos.
– Reconocimiento de la necesidad de evaluar el proceso de intervención educativa.
– Predisposición a la autocrítica y autoevaluación.
– Actualización y formación permanente. Recursos.
Prácticas:
- Al finalizar el curso, el alumno realizará prácticas en empresas del sector.